聪明和智慧是两回事！

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整个中医理论发展史中，张景岳的医学思想体系居有重要地位，代表着中医理论的新的发展阶段。他的以温补为主的思想体系在理论和实践上都对中医基础理论的进步和完善起到了巨大的推动作用。他进一步完善了气一元论，补充并发展了阳不足论，并形成了独具特色的水火命门说，对后世养生思想的发展也产生了积极的影响。张景岳医学思想体系的发展与宋明理学思想有着密不可分的关系，理学思想是中国思想文化形态中最具哲学性的思想体系，集儒释道三家于一身的理学构建了新的以“太极”为核心、理气相随的哲学形态，吸收了当时高度发达的自然科学成果，被誉为中国本土的有机自然主义萌芽。张景岳的医学思想深深植根于理学思想之上，运用理学家的观念对《黄帝内经》作了全新的诠释，著有《类经》等书，并成为后世医家学习和研究《内经》的范本。

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中医古籍孤本大全》书目DeepSeek-R1 回答完成深度思考完成 用时19秒，搜索全网30篇资料根据公开资料，《中医古籍孤本大全》系列丛书收录了多部珍稀中医古籍的影印本，部分已出版书目如下：?《世医通变要法》?(明·叶廷器撰)：影印明嘉靖己亥年(1539)刊本 29
?《新刊医学集成》?(明·傅滋撰)：影印明正德丙子年(1516)刊本 29
?《医法青篇》?(清·陈璞、陈?撰)：影印清嘉庆丁丑年(1817)稿本 29
?《山居本草》?(清·程履新撰)：影印清康熙丙子年(1696)刊本 29
?《鼎锲太医院颁行内外诸科方论百代医宗》?(明·涂绅撰)：影印明万历丁未年(1607)李潮刊本 29
?《新刊官板本草真诠》?(明·杨崇魁编)：影印明万历壬寅年(1602)建邑余良进怡庆堂刊本 29
?《脉微》?(明·施沛撰)：影印明崇祯己卯年(1639)刊本 29
?《胎产大法》?(清·程从美撰)：影印清刻本（2011年增补出版） 310
?《赤崖医案》?(清·汪廷元撰)：影印清乾隆四十七年(1782)刻本（2011年出版） 4
?《女科切要》?(清·秦之桢撰)：据清代原刊本影印 7
?《脉学三书》?(明·刘浴德撰)：影印明代中医古籍 5
?《考证注解伤寒论》?(明·黄明撰)：影印明嘉靖刻本 11
?补充说明?：?版本特点?：丛书严格选用全球仅存孤本影印出版，如日本内阁文库回归本《世医通变要法》、明正德刊本《新刊医学集成》等，确保文献稀缺性 16。?出版规模?：截至2024年9月，丛书已分五批次出版，累计影印孤本55种；部分早期分册（如《杂证正医录》）于2015年后增补再版 13。?书目来源?：书目信息主要依据全国中医药图书情报工作委员会选编的官方记录及出版社公开数据 29，部分近年新增书目参考了出版机构最新目录 511。注：因丛书持续增补出版，最新完整书目建议直接查阅中医古籍出版社官方发布。

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【按：没有自幼年开始《十三经注疏》的通读，任教授就不可能有后来的中医学术成就！只是他当时靠家境财力的雄厚，才聘请得起著名的私塾教师，而吾辈没有这个经济条件，只能靠注音全译的《四书五经》来打基础了（这些书现在网购很容易，这是时代的进步带来的福利，吾辈自当珍惜之！）。】
任应秋，字鸿宾，当代著名中医学家、中医教育家。１９１４年８月５日生于四川省江津县。４岁即就读私塾，及长，入江津县国医专修馆攻读经学，其间曾求学于经学大师廖季平。当时廖季平已年逾七旬，甚喜其聪敏好学，故悉心指点，并传授治学之法，使任应秋在治经学、训诂学、考据、目录等方面打下扎实基础，为以后研究中医学奠定了文学方面的根底。
　　１７岁时，任应秋毕业于江津县国医专修馆，开始医学生涯，其祖父又聘请了当地著名老中医刘有余到家中为其教授中医典籍，并设立济世诊脉所，免费为当地群众看病，同时也积累临床经验。在以后３年时间里，学完了《素问》、《灵枢》、《伤寒论》、《金匮要略》、《难经》、《神农本草经》、《脉决》等中医学理论著作，并有了一定实践经验。１９３６年，任应秋在上海中国医学院读书期间，有幸见到当时上海地区名医丁仲英、谢利恒、曹颖甫、陆渊雷、陈无咎诸前辈，并一一虚心求教，受益匪浅，开阔了知识领域和学术眼界，使学业大进。翌年，因抗日战争开始，祖国危亡在即，任应秋不得不返回四川家园，自设诊所，行医治病。并凭借其文史知识，执教中学。
　　４０年代，任应秋任《华西医药杂志》主编，同时从事中医文献的整理研究工作。早在１９３７年，任应秋即发表了第一篇论文。同年，为了反对南京国民政府歧视消灭中医的政策，还发表了题为《教育部不准中医学校立案是何道理》的文章，为中医事业的发展大声疾呼。到了其任《华西医学杂志》主编期间，更不断发表学术论文，并于１９４４年完成了第一部医学著作《仲景脉法学案》，次年，《任氏传染病学》问世，１９４７年，《中医各科精华》（第一集）出版，使其学识才华渐为医界所知。
　　中华人民共和国建立后，任应秋受到政府的重视与任用，１９５０年被任命为江津县医务工作者协会副主任，并当选为江津县第一届人民代表大会代表；１９５２年，又应聘出任重庆市中医进修学校教务主任和市中医学会秘书长，并被选为重庆市人大代表；１９５７年被调至北京中医学院任教。于１９８４年１１月１７日在北京逝世。
　　学术思想演变与治学态度
　　任应秋从事中医工作５０余年，执教３０余年，知识渊博，著述宏富，已刊行于世的专著３７种，约１３００万言，其学术思想发展演变，大致可分为两个阶段。 １９４９年以前，中医一直处在被岐视、排斥的地位，政府采取取缔和废止中医的政策。中医界很多有识之士，为中医事业的生存而努力，为争取中医合法地位而献身，发展中医学术，发展中医教育。任应秋在上海就读期间，曾受诲于“中医科学化”的倡导者陆渊雷先生，对陆氏之谈大加称允，遂效其法，以“中医科学化”为己任，其所著《任氏传染病学》、《仲景脉法学案》、《中医各科精华一集?内科学》、《中医各科精华二集?内科治疗学》均属“中医科学化”观点之代表作。在５０年代初期，所著《中国医学史略》、《脉学批判十讲》等书，仍是致力于“中医科学化”主张，这是任应秋４０岁以前学术思想主体。
　　１９５４年，人民政府对中医提出了“系统学习，全面掌握，整理提高”的方针，强调了西医学习中医的重要意义，相继建立和健全了中医的教学、科研和医疗机构，在新形势下，任应秋认真学习领会中医政策的实质精神，深刻认识到“系统学习，全面掌握”是继承中医学的问题，“整理提高”是发扬中医学的问题，只有系统全面的继承，才能做到发扬光大中医学。从此，他以其渊博的知识和丰富的经验，全力以赴于继承发扬祖国医药学，深入进行中医学术的研究。
　　为了引起全国中医界对继承发扬工作的重视，１９５７年他发表了《怎样正确对待祖国医学遗产》一文，１９５８年又在《中医杂志》第三期发表了《从头学起全面继承，打下发扬祖国医学遗产的坚固基础》一文，提出在全国中医界应认真学习中医政策，广泛开展继承工作，强调要认真学好几部经典著作，真正重视中医基础理论的学习。从１９５４年以后至１９６６年这１２年里，他先后著成《伤寒论语译》、《金匮要略语译》、《阴阳五行》、《五运六气》、《中医各家学说讲义》等书，为中医学的普及与提高做了大量工作。
　　１９６６年“文化大革命”开始后，中医学术无法进一步发展，任应秋数十年所集的数万册书被查收，数万张学术资料卡片一扫而光，但他坚信发展中医学术无错，中医发展的春天一定会到来。１９７６年后，中医工作又开始走向正常发展的轨道，任应秋夜以继日，奋力著书立说，又先后完成了《内经十讲》、《中医基础理论六讲》，《中医各家学说》、《运气学说》、《内经研究论丛》等著作百余万言，校点了金代张元素的绝版书《医学启源》。这些著述，均是其晚年深入探讨中医学理论体系，并加以发扬光大的代表作。
　　任应秋治学态度严谨，钻研学术刻苦，为了练就扎实的中医基本功，白天进行教学、科研、医疗工作，晚间博览群书，开阔知识眼界，每日工作１０余小时，数十年如一日，即使节假日，也从不例外。对于学术问题，引经据典，拨之临床，无不溯本穷源。《内经十讲》一书，对战国至汉代形成的中医第一部理论专著，从成书时代、古代文献、后世研究医家及其学术思想、理论体系诸方面进行探讨，引用大量古代文献资料，均一一得出结论，被中医理论研究者所称道。《医学流派溯洄论》一文，从大量中医文献资料和史料研究入手，得出医学流派起于战国的观点，成为中医界一家之言。他不囿于旧说，不固执自己的旧论，例如《中医各家学说》教材先后四版，在一版教材中他不主张划分医学流派；二版划分４个医学流派；至三版又提出７个医学流派，使教材不断充实、提高与完善，充分体现出其严谨的治学精神。
　　研究中医流派　创立各家学说新学科
　　任应秋执教北京中医学院后，集前贤及自身研究中医之经验体会，认为欲造就大批高级中医人才，必须师百家之长，集前人理论与经验之大成。经过数年的努力研究，１９５９年撰写了《各家学说及医案选》，介绍了历代著名医学家的学术思想与经验，并附以验案印证。该书首先在北京中医学院的本科生中使用，受到普遍欢迎，后经卫生部批准将各家学说正式列为高等中医院校本科大学生的必修课程，并由他主编了第一版《宋元明清各家学说及医案选》。１９６４年在原教材的基础上，进行了全面补充与修订，又增写了总论部分，从中医理论体系的形成到各家学说的演变与发展作了系统的分析，提出了中医发展史上存在四大学术流派，即以刘完素为首的河间学派，以张元素为代表的易水学派，宗法张仲景《伤寒论》的伤寒学派和明清时期发展起来的温热学派。所选医家由原来的２２人，增加至３９人，并附有原著７４篇，更名为《中医各家学说讲义》，是全国高等中医院校二版统编教材，收到了良好的教学效果。
　　１９８０年，经２０年的潜心研究，他对中医学术流派有了更深刻的认识，提出了医学发展史上存在着７大医学流派，即医经、经方、河间、易水、伤寒、温病和汇通等学派。他认为历史上医学流派的肇始并非在金元，而当断于先秦。指出了医学流派的判定，当以师承授受与学术争鸣为依据。这些新的观点，在中医学界引起了反响，推动了对中医学的深入研究。他主编的全国高等中医学院教材《中医各家学说》第三版，即以７大医学流派为主线，包括基础理论和临床各家学说在内，共分别介绍了上自战国，下至民国时期的１１个时期，１０５位医学家，全书共约６０万字，可谓集历代著名医家学术经验和学术思想之大成。是书出版之后，日本汉医学界立即全文翻译。１９８４年５月，他在重病中，再次主持了新版《中医各家学说》教材的编审工作。在“中医各家学说”这一学科领域中，任应秋是国内当之无愧的学科创立者和带头人。
　　重视经典医著　精研基础理论
　　任应秋一生阅读了大量中医古籍，尤其重视对中医典籍著作的理论研究，毕生致力于中医理论的发掘、整理、提高，并且作出了突出的成绩。
　　他一直坚持认为，中医学术中不仅有着丰富的临床经验，而且有它自身相当完整的理论体系。针对社会上存在的“中医没有理论”，“中医不科学”等观点，他深刻指出，中医学是一门经过了几千年亿万人民实践检验的科学，为中华民族的繁衍昌盛作出过巨大贡献，实践证明，“道经千载更光辉”，中医不单有它系统的理论体系，而且中医理论中包含着深刻的整体观念、唯物论和辩证法，这种自然形成的中医理论体系，有着科学、合理的内涵。这正是中医中最宝贵的部分。１９７８年他在《光明日报》发表了题为《培养高水平的中医理论骨干》的文章指出：“目前当务之急是如何发掘中医宝库中的理论，并加以整理提高的问题”。并建议首先培养一支精通中医理论的高水平骨干队伍。办法是无论中医学院的在校学生，还是西医学习中医班，都必须认真学习几部中医经典著作，只有这样才具备发掘中医理论的能力，才能完成发掘整理提高中医理论的艰巨任务。
　　任应秋一贯倡导学习中医古典著作，打好中医基本功。从１９６１年至１９６４年，他连续在《中医杂志》及其他医学刊物上发表古典医著学习辅导的文章１０余篇，系统地介绍了中医典籍《内经》、《难经》、《伤寒论》、《金匮要略》、《神农本草经》，以及有关温病、方剂、脉法、针灸方面的知识及其学习方法，读者多受教益。这些内容后经重辑，更名为《学习中医典籍七讲》收入《任应秋论医集》中。
　　任应秋历来重视经典中医著作的学习与研究，而且卓有成就。以对《内经》的研究为例，他综合唐代王冰以下历代研究《内经》医家的研究方法，分为校勘、注释、类分研究和专题发挥诸家，高度概括了前人的研究成果，从而归纳出《内经》的学习思想和理论体系，指出《内经》一书主要包括了脏腑、经络、病机、病证、诊法、辨证、治则、针灸、方药、养生１０个方面，而其理论体系的主要内容则可以脏腑（包括络经）、病机、诊法（包括四诊）、治则四大方面来概括，并将其研究的１０个专题，撰成论文名为《内经十讲》，是其数十年研究《内经》的心血结晶，已成为现代研究《内经》的主要参考资料之一。为了便于研究《内经》，他晚年又组织编写《内经章句索引》，成为我国历史上第一部研究《内经》的大型工具书。
　　发掘中医学　整理抢救古代文献
　　任应秋精通经史，有扎实的文史哲诸方面的基本功。学习、研究古代文献在同代人中间具有得天独厚的条件。他自述，其学习全靠１４年治经学的文字功底，并列举中国历史上卓有成就的医家，无不精通经史而治医有成就。因此，他强调指出，要想学好中医必须突破古代语言文字关，他说：“文以载道，各种道，包括医道在内，总是要通过文字来表达的。文以治医，医以文传，中医就存在于浩瀚的中医典籍之中”。早在１９６２年，任应秋与当代著名中医学家秦伯未、李重人、于道济、陈慎吾共同上书卫生部，提出“对修定中医学院教学计划的几点意见”，其中之一就强调中医学院的学生必须突破文字关，建议加强医古文教学。这一建议，对中医教育和中医学的继承、发展具有特殊意义与深远影响。尔后，他亲任医古文教研室主任，使北京中医学院的医古文教学水平不断提高。为了推动全国中医院校医古文教学研究的开展，在其不断关怀和倡导下，中华全国中医学会医古文研究会于１９８１年６月正式成立，任应秋被推举为研究会会长，从而开创了医古文教学、科研工作的新局面。
　　继承发扬中医学的重要问题是大量中医古籍文献亟待整理。任应秋以其远见卓识，敏锐地意识到这一工作的重要性。１９７５年５月他在《人民日报》发表了《中医文献亟待整理》一文，指出中医药文献书籍超过万种，这些丰富的文献资料是中医药学伟大宝库的重要内容，无论从传统应用，还是从现代医学的科学发展来看，对这些文献资料都应当努力发掘整理、提高，但具有整理古籍能力的老专家相继谢世，所剩无几，尤其是既具有中医知识又精通训诂学知识的专家目前殆成空白。“卫生领导当局若不重视，迫不及待地把这一工作抓起来，估计１０年以后要对中医工作进行整理，那时的难度将是不堪设想的”。他还开诚布公地进言：“亡羊补牢，犹未为晚”，“时间至可贵，一失不可再”。建议立即成立中医文献整理出版委员会筹建中医出版机构，制定明确的近期和远期计划，有步骤地开展工作。他本人更是身体力行，早在１９６４年，就从事中医古籍的整理校勘工作。首先校勘了金元名医张元素《医学启源》，１９７９年又以元版本进行了补校，使这部长期以来鲜为人见的名著刊行于世。１９８２年主编了大型工具书《内经章句索引》，继而又主持中医经典著作《伤寒论》的校刊，以及主编全国合作的《中医名著精华》， 大型类书《中医十大经典类编》等，有的因身体状况而未能完成。
　　弘扬仲景学术　促进中日交流
　　任应秋不独是研究《内经》的专家，而且对张仲景的《伤寒论》、《金匮要略》也极有研究。晚年更集一生研究之学力，进一步深入研究仲景之学，为弘扬仲景之学，促进中日学术交流作出贡献。１９８０年应日本东洋医学研究会之邀东渡日本，以《中医学基础理论六讲》为题，进行学术交流。鉴于日本汉方医学界推崇张仲景《伤寒论》，并在仲景学术思想研究方面独具特色，任应秋此次日本之行还促成了１９８１年北京第一届张仲景学术思想研讨会的召开。１９８２年，在张仲景的故里南阳市又召开了张仲景学术研讨会。全国研究张仲景学说的专家有３００余人云集南阳，日本的两个代表团应邀参加了大会，任应秋被推举为大会执行主席之一。这些活动促进了国内外对仲景学说的进一步研究。
　　在张仲景的故里南阳市，有一所明代纪念张仲景的医圣祠，１９５９年，曾进行修复，在“文化大革命”中又遭破坏。１９７６年以后，当地政府及有关部门要求修复此祠，任应秋对此举大力支持，多方呼吁，促成了１９８２年医圣祠第一期修复工程胜利竣工，使得首届仲景学说讨论会在医圣祠召开。１９８１年冬，为庆祝医圣祠重葺并张仲景研究会成立，任应秋以五言古诗纪念张仲景，表达了他对张仲景学术的重视与弘扬精神，诗云：
　　仲景医中圣，伤寒发宏论。上以疗君亲，下以救万姓。博采众方书，素难为龟镜。皇皇十六卷，言精而意蕴。三阴与三阳，平脉以辨证。三百九七法，足以概诸病。一百十二方，变化无穷尽。汉季兵燹多，文献遭蹂躏。江南秘不传，思邈抱怨恨。幸有王叔和，魏晋太医令。祖述大圣人，殷勤求古训。遗编赖以传，薪火续余烬。远被扶桑国，多纪善考证。矢志崇古方，明辨而笃信。庚申来南阳，宫墙仰万仞。乃见庙倾颓，满目荒凉甚。可钦诸地委，大力为整顿。鸠工以修葺，祠宇复幽峻。研究所建立，规划已订定。绝学赖以彰，循序而渐进。古义与新知，无一非学问。继承斯发扬，攀登勤为径。愿与诸君子，砥砺共驰骋。振兴中医学，且为万世庆。
　　这篇发自肺腑的诗文，由任应秋手书汉隶镌刻成碑，矗立在南阳市医圣祠群碑之中。
　　忠诚中医教育　培养中医人才
　　任应秋从事中医教育凡３０年，受诲于其门下者数以千计。从５０年代前期，就授课重庆市中医进修学校，到５０年代后期，在北京中医学院执教于中医教学研究班，从一届又一届本科中医药毕业生走上工作岗位，到各家学说、内经、医学史、医古文４个专业的研究生的成长，他都倾注了自己的心血。
　　数十年如一日，任应秋始终执教在第一线，先后主讲过医古文、内经和各家学说３门课程，讲课时旁征博引，深入浅出，运用自己渊博的知识，将古奥的中医理论传授给青年一代，深受学生的欢迎。１９７８年以后，他同时招收各家学说、内经、医古文、医学史４个专业的研究生，数年间先后培养了３批共１０余人。他还是国内中医界为数不多能够指导两个专业博士研究生的导师，因病终未招收，尝以为憾。在其主持各家学说、医学史教研室工作期间，对于中青年教师严格要求，亲自随班听中青年教师讲课，亲手为他们逐字逐句修改讲稿，甚至为了提高青年教师的板书写字水平，要求他们每天写毛笔字，而且亲自批改。现在，他所培养的中年教师，有的已成为学科的带头人。
　　晚年，他除了完成繁重的教学、科研、指导研究生等工作外，还在中医及学术界兼任很多工作，并积极抽时间承担校内学术讲座，校外学术报告及外地讲学等工作，以高龄之躯尽全力为培养中医人才默默奉献。１９８０年，为了圆满完成赴日本讲学的任务，在盛暑之季，挥汗伏案书写《中医基础理论六讲》８万余言，每日工作１０余小时，终于使这一讲稿圆满完成。
　　任应秋对于学生，从来都是以诚相待，有问必答，循循善诱，诲人不倦，不仅传授知识，而且传授治学方法。数十年的辛勤耕耘，使桃李满园尽芬芳，学生遍及全国各地。其学生中有的已成为颇有名气的教授、主任医师，一大批已成为医疗，科研，教学骨干。
　　高超的医术　高尚的品德
　　任应秋不仅中医理论造诣精深，而且医术精湛，临床治病既善用经方，时方，又灵活变通，并创立新方，兼取众家临床经验之长。如１９７５年山西省某军区干部卢某因患十二指肠球部溃疡，手术后腹泻不止，少则一日七八次，多则一日１０余次，多方求治，屡服中西药物无效，经年未愈。先生诊之，处以赤石脂禹余粮汤加缩砂仁、石榴皮，药仅４味，服４剂而泻止。或问何以速效，答曰：“《伤寒论》有云：利不止，医以理中与之，利益甚。理中者，理中焦，此利在下焦，赤石脂禹余粮汤主之。患者腹泻得于手术后，所伤在肠，是肠气不能固涩，正合利在下焦之候。故用赤石脂，禹余粮固涩肠气，加缩砂仁、石榴皮以助之。此先圣之成法，余别无新义”。以此可知其运用经方之妙，没有对经典著作的深入研究，是难以尽快取效的。
　　又一黄姓女青年，年２１岁，自６岁因病高烧之后，即患尿急频失禁，缠绵１５个春秋，服多种西药罔效。任应秋诊其脉沉细有力，询问其症口渴喜冷饮，溲黄有热感，察其舌正赤无苔，检其前所用之方多为补益固涩之品，遂断为肾虚热郁之候，前服补益固涩之剂误之久矣。立方黄柏４钱，知母６钱，肉桂５分，连服６剂，小便已能自己控制，惟仍有急迫感，继服６剂即完全恢复正常。１５年之痼疾，竟愈于旬日之间。或问：“既云热郁为病，何用辛热之肉桂。任应秋解释说：“《内经》云：‘通因通用，热因热用’，此之谓也”。如此之病，足以证明其对中医理论之纯熟，认证之准确，用药之灵活。
　　中风乃常见的难治之证，任应秋对于中风从阴阳两方面辨别，认为中风证有阴虚与阳虚两大证型，据此自制豨莶至阴汤以治阴虚中风，豨莶至阳汤以治阳虚中风，临床用之甚效。
　　任应秋为中医理论与临床，为中医教育事业奋斗一生，光明磊落，虽历经坎坷磨难，仍坦率直言，为事业奋斗。１９６０年他与几位中医专家上书卫生部，对改进中医院校的教学提出中肯意见，即有名的“五老上书”，因而在“文化大革命”中倍受迫害。但是“文化大革命”１０年过去之后，他又为抢救中医、改进教学大声疾呼，直率进言，这不仅反映了其无私无畏的品格，而且体现了他对祖国和人民的热爱，表现出他对中医事业的献身精神。
　　另一方面，任应秋敢于解剖自己，对自己一分为二地看待。就其学术思想及其发展演变而言，前半生推崇陆渊雷，追求科学化，为中医学的发展而探索。自从“系统学习，全面掌握，整理提高”的方针确定后，则致力于继承发扬中医学，并取得了卓越的成就。对于这一历史过程，他十分客观地看待自己。在其晚年编辑《任应秋论医集》时，诚恳地在自述中说：“就所存者，略为审视，前一时期多无保留价值，后期作品，仅选其中颇有一得之见者，编辑成册，命曰《论医集》”。并自我反思说：“即治学无论怎样勤奋，如果没有正确的指导思想，必然是事倍功半，甚至劳而无功，得不到好的结果。我在５０余年中，勤奋一生，而先后效果迥然不同，至今犹值得我深思”。
　　任应秋一生治学不倦，为中医事业发展而献身。愈到晚年，其报国之心愈切，曾赋诗云：“报国日已短，爱国情倍切，欲使百废兴，惟有争朝夕”。又曾作联语云：“一息尚存，此志不容稍懈，四化艰巨，决心勇往直前”。在自己的办公室中写下“自强不息”以自勉。先生终因积劳成疾，志未酬身先去。临终前，他留下遗言，将自己一生积存的５０００余册书全部献给北京中医学院，为此，学院建立了“任应秋献书陈列室”以志纪念。其夫人聂荣秀遵遗嘱，将捐书奖金３万元献给学院建立了任应秋基金会，以奖励在中医学中学有所成者。
　　(作者：鲁兆麟)
　　简历
　　１９１４年８月５日　出生于四川省江津县。
　　１９３１—１９３４年　江津医学研究社学习。
　　１９３６—１９３８年　上海中国医学院读书，后转入湖南国医专科学校毕业。
　　１９３８—１９４２年　江津县立女子中学教员兼校医。
　　１９４１—１９４９年　任江津县中医师公会常务理事。
　　１９４６—１９４９年　任全国中医联合公会联合会常务理事。
　　１９５２—１９５４年　任重庆卫生局中医进修班教导主任。
　　１９５４—１９５７年　任重庆中医进修学校教务主任。
　　１９５７—１９８４年　先后任北京中医学院文献编研组、科研办公室、各家学说教研室、医史教研室主任，中医系主任兼中医基理论研究社社长。
　　１９８４年１１月１７日　病逝于北京。
　　主要论著
　　１　任应秋．伤寒论语译．上海：上海卫生出版社，１９５７．
　　２　任应秋．金匮要略语译．上海：上海科学技术出版社，１９５９．
　　３　任应秋主编．中医各家学说及医案选讲义（宋元明清）．北京：人民卫生出版社，１９６１．
　　４　任应秋．病机临证分析．上海：上海科技出版社，１９６３．
　　５　任应秋点校．医学启源，北京：人民卫生出版社，１９７８．
　　６　任应秋主编．中医各家学说（中医专业用）．上海：上海科学技术出版社，１９８０．
　　７　任应秋．如何学习中医经典著作，兰州：甘肃人民出版社，１９８１．
　　８　任应秋．运气学说．上海：上海科学技术出版社，１９８２．
　　９　任应秋．阴阳五行．上海：上海科学技术出版社，１９６０．
　　１０　任应秋主编．内经章句索引．北京：人民卫生出版社，１９８６．
　　１１　任应秋．任应秋论医集．北京：人民卫生出版社，１９８４．
　　１２　任应秋．从头学习全面继承打下发扬祖国医学遗产的坚固基础．中医杂志，１９５８，（３）．
　　１３　任应秋．医学流派溯洄论．北京中医学院学报，１９８１，

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如何学习十三经？

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以下是系统学习十三经的路径与方法，综合权威建议整理而成：

一、?循序渐进：阅读顺序建议?

?入门阶段?（培养语感与兴趣）

?《论语》?：语言精炼，贴近生活，儒家思想核心。可搭配杨伯峻《论语译注》910

?《孟子》?：逻辑清晰，说理生动，深化对仁政的理解。910

?《诗经》?：诗歌形式易共鸣，了解先秦社会与文化。推荐程俊英《诗经注析》10

?进阶阶段?（理解制度与历史）

?《礼记》?：涵盖礼仪、教育、政治理念，选读《大学》《中庸》篇。910

?《左传》?：叙事性强，结合春秋史实理解《春秋》微言大义。参考杨伯峻《春秋左传注》10

?高阶阶段?（研读深奥经典）

?《周易》?：哲学体系复杂，需结合象数、义理研究。10

?《尚书》?：文字古奥，注重历代注疏对比。510

?三礼（《周礼》《仪礼》）?：专业性强，适合专题研究。10

二、?科学方法：四步学习框架?

?基础阅读?

初读选择白话译注本（如中华书局译注系列），避免直接啃古籍。49

配合工具书：《说文解字》解决文字障碍，《尔雅》理解名物制度。810

?注疏研读?

从简注到深注：例如《论语》先读杨伯峻译注，再研朱熹《四书章句集注》。15

对比多家注释：如《周易》参考王弼、程颐、焦循等不同流派解读。10

?专题深化?

按主题分类研究：如聚焦“仁政思想”对比《孟子》《尚书》；探究“礼制”结合三礼。5

善用学术资源：利用《十三经注疏》（阮元校刻本）及现代学者研究论著。14

?实践应用?

道德践行：将“己所不欲勿施于人”等理念融入日常生活。5

文化交流：参与国学读书会，分享解读心得（如社区讲座、线上课程）。513

三、?辅助工具与资源推荐?

?类型? ?推荐资源?  ?适用阶段?

?权威注本?  杨伯峻《论语译注》《春秋左传注》；程俊英《诗经注析》；孙诒让《周礼正义》 入门至进阶

?导读书籍?  中华书局《十三经说略》（李学勤序，名家分篇解读）4  入门必读

?课程资源?  国家级精品课《十三经导读》（系统讲解各经成书与思想）13  系统学习

?延伸阅读?  《四库全书总目提要》经部、皮锡瑞《经学历史》  学术深化

四、?关键注意事项?

?避免贪多求快?：单部经典需反复研读，如《论语》可分章精读，每周消化1-2篇。19

?警惕误读?：涉及历史背景（如周代宗法）需查证考古与史学资料，避免望文生义。8

?心态调整?：遇到《尚书》《仪礼》等难点可暂搁置，先积累其他经典基础。410

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《论语·为政》）11 经典学习贵在持之以恒，结合实践方能融会贯通。建议每日固定研读1小时，辅以笔记整理与心得写作，逐步构建知识体系。

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【光有大学接受的那一点知识，却没有中国传统文化；手中有了钱，也守不住。这个东北出身的“张馨月”邪教诈骗集团诈骗了34亿人民币，都是大金额地诈骗女性群体。世上为什么有这么多被骗者，还都是大学毕业学历？这就是我一再提醒必须有空多读书的社会环境原因！轻视这些反面教员的作用，是不可能在复杂社会生活环境中时时保持清醒头脑的。而没有清醒头脑，诈骗电话、邪教诈骗一类的罪恶之手就会伸向毫无防备之心的“世间羔羊”，这是现实而不是笑话！】

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